الدرس اللغوي المدرسي: إشكالات وحلول لتطوير تعليم اللغة العربية بالمغرب

أصدر الباحث حميد الكتاني كتابه الجديد بعنوان «الدرس اللغوي المدرسي: إشكالات وحلول»، عن دار أفرا للدراسات والنشر، وهو دراسة علمية تتناول موضوع اللغة العربية في المدرسة.

تكمن أهمية هذا الكتاب في أنه يعالج مسار تعليم اللغة العربية داخل المدرسة بشكل معمّق، رغم كثرة الكتابات في مجال علوم التربية حول هذا الموضوع. ويأتي الكتاب في وقت تشهد فيه المدرسة العمومية سلسلة من التحولات، سواء على مستوى المناهج أو اللغة أو عناصر العملية التعليمية التعلمية، مما يجعل دراسة الدرس اللغوي أكثر إلحاحاً. كما يسلط الكتاب الضوء على الإشكالات التي تواجه تدريس اللغة العربية ويقترح حلولاً عملية لها.

وأوضح الكتاني أن الكتاب يندرج في سياقين متكاملين:

السياق الأول يتناول المراحل التي مر بها تدريس اللغة العربية في المنظومة التربوية المغربية منذ الاستقلال وصولاً إلى مرحلة ما بعد الميثاق الوطني للتربية والتكوين.

السياق الثاني يندرج ضمن اللسانيات التطبيقية، التي تهتم بقضايا تعليم اللغة وتعلّمها.

وأشار الباحث إلى أن الدراسات التطبيقية التربوية يجب أن تُبرز الإصلاحات البيداغوجية التي شهدها تدريس اللغة العربية، بهدف تحديد مواطن القوة والضعف في كل نموذج إصلاحي. كما أبرز أن الهدف من هذه الإصلاحات يكمن في تعزيز مكانة اللغة العربية باعتبارها مكوناً أساسياً من الهوية المغربية ودورها في الحياة الاجتماعية والاقتصادية والثقافية.